Профориентационная работа
ГУО «Средняя школа №44 имени Якуба Коласа г.Минска»
«Профориентация является научно обоснованной комплексной системой социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно-технических мер по оказанию молодежи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии либо смене вида трудовой деятельности»
— из Концепции развития профессиональной ориентации молодежи в Республике Беларусь
Нажмите, чтобы открыть тест. 30 вопросов помогут определить ваши профессиональные склонности.
Здесь будет результат
После нажатия кнопки появится информация
о вашей профессиональной направленности
Нормативно-правовое обеспечение
Профориентационная работа в школе ведётся в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании и Концепцией развития профессиональной ориентации молодежи в Республике Беларусь, утвержденной Постановлением Министерства труда и социальной защиты, Министерства экономики и Министерства образования Республики Беларусь от 31 марта 2014 г. № 15/27/23.
Концепция разработана с целью выработки целостного подхода к формированию и осуществлению работы по профориентации молодежи в условиях структурной перестройки экономики и необходимости формирования престижа рабочей профессии. Она исходит из признания исключительной роли молодежи как стратегического ресурса развития государства и понимания важности поддержки гражданина на этапе его профессионального становления.
Основной целью системы профориентации является удовлетворение интересов общества, государства и личности в обеспечении для граждан возможности и способности свободного и осознанного выбора профессиональной деятельности, оптимально соответствующей личностным интересам, склонностям, способностям, а также потребностям рынка труда в квалифицированных, конкурентоспособных кадрах.
Задачи профориентации молодежи
В соответствии с Концепцией, важнейшими задачами профориентации молодежи являются:
- оказание профориентационной поддержки в своевременном выборе профессии, учреждения профессионального образования, иных форм профессиональной подготовки;
- получение диагностических данных о предпочтениях, склонностях и возможностях граждан для осознанного определения будущей профессиональной деятельности;
- формирование у обучающихся мотивационной основы для получения профессионального образования;
- обеспечение выпускников необходимой информацией о «современном облике» профессий и возможностях карьерного роста;
- повышение привлекательности рабочих профессий среди обучающихся, их законных представителей и педагогических работников;
- развитие системы социально-психологической поддержки молодежи;
- психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения и профессионального становления молодежи;
- формирование информационной среды профориентации;
- выработка гибкой системы взаимодействия и социального партнерства в организации системы профориентационного развития и становления.
Принципы профориентационной работы
Принцип сознательности в выборе профессии
Принцип приоритета интересов и возможностей личности
Принцип доступности профессиональной информации
Принцип обеспечения равных возможностей получения профориентационных услуг
Принцип развития (возможность повышения квалификации, карьерного роста)
Принцип взаимосвязи профориентационной работы с практикой и потребностями рынка труда
Принцип систематичности и преемственности на всех возрастных этапах
Принцип взаимосвязи всех социальных партнеров
Основные формы профессиональной ориентации
В соответствии с Концепцией, профориентация осуществляется в следующих формах:
- Профессиональное просвещение (профпросвещение) — организованное информирование о различных профессиях, содержании трудовой деятельности, путях приобретения профессий, потребностях рынка труда, а также требованиях профессий к индивидуально-психологическим особенностям личности. Включает профпропаганду, профинформирование и профагитацию.
- Профессиональная диагностика (профдиагностика) — направлена на максимальное выявление потребностей, интересов и склонностей каждого человека на разных возрастных этапах.
- Профессиональная консультация (профконсультация) — оказание помощи в профессиональном самоопределении с целью принятия осознанного решения в выборе профессионального пути с учетом психологических особенностей и возможностей.
- Трудовое и профессиональное воспитание (профвоспитание) — формирование склонностей и профессиональных интересов, воспитание уважения к труду и профессии.
- Профессиональный отбор (профотбор) — определение степени профессиональной пригодности человека к конкретной профессии в соответствии с нормативными требованиями.
- Профессиональная и социальная адаптация (профадаптация) — система мер, направленная на приспособление молодого человека к производству, новому социальному окружению, условиям труда.
- Психологическая поддержка — система социально-психологических способов и методов, способствующих социально-профессиональному самоопределению личности.
Допрофильная подготовка и профильное обучение
На II ступени общего среднего образования организуется допрофильная подготовка, которая является обязательным этапом для осознанного выбора профиля обучения на III ступени. Важнейшим направлением профориентационной работы на данной ступени является формирование престижа рабочих профессий, позитивного образа человека труда.
На III ступени общего среднего образования целевыми ориентирами профессионального самоопределения обучающихся являются: организация освоения социального и личностного смысла различных сфер профессиональной деятельности, соответствующей интересам, склонностям и способностям каждого; включение обучающихся в моделируемую будущую профессиональную деятельность; определение образовательных и профессиональных интересов и мотивов; формирование собственной жизненной позиции на этапе профессионального выбора и проектирования успешной карьеры.
Профильные классы профессиональной направленности
В школе функционируют профильные классы (группы) профессиональной направленности: педагогической, инженерной, спортивно-педагогической, военно-патриотической, аграрной. Выпускники таких классов имеют право на зачисление без вступительных испытаний (по собеседованию) в учреждения высшего образования.
Условия зачисления:
- Для педагогической направленности: отметки не ниже 8 баллов по предметам, соответствующим профильным испытаниям, и не ниже 7 баллов по остальным предметам, наличие рекомендации педагогического совета, успешное собеседование;
- Для инженерной, спортивно-педагогической, военно-патриотической, аграрной направленности: отметки не ниже 6 баллов по профильным предметам, рекомендация педагогического совета и собеседование.
Целевая подготовка специалистов
В рамках профориентационной работы активно используется механизм целевой подготовки. Абитуриент заключает договор с организацией-заказчиком, проходит практику и выполняет курсовые и дипломные работы под нужды конкретного предприятия.
Для участия в конкурсе на условиях целевой подготовки абитуриент подаёт:
- договор о целевой подготовке специалиста;
- медицинскую справку;
- рекомендацию с последнего места работы (или педагогического совета);
- документ, удостоверяющий личность;
- характеристику из учреждения образования;
- документы о льготах (при наличии);
- документ об образовании.
Абитуриенты, поступающие на условиях целевого договора, сдают одно внутреннее вступительное испытание в устной или практической форме. Конкурс строится на основе суммы среднего балла документа об образовании и балла за внутреннее испытание.
Психологическая служба и кабинет профориентации
В школе созданы условия для проведения системной, квалифицированной и комплексной профориентационной работы. Работает психологическая служба, которая проводит диагностику, индивидуальное и групповое консультирование, тестирование, помогает учащимся оценить свои способности и интересы.
Оформлен кабинет (уголок) профориентации, в котором собраны материалы о профессиях, учебных заведениях, стенды «Куда пойти учиться», рекомендательные списки литературы, выставки «Все о профессиях». Здесь проводятся спецкурсы, лекции, беседы, консультации по выбору профессии.
Педагоги-психологи школы
Казакова Татьяна Геннадьевна — педагог-психолог
Алейникова Татьяна Николаевна — педагог-психолог
2 этаж, кабинет психолога
|
243-86-99
Часы консультаций: вторник, четверг — 15:00–17:00
Информационные ресурсы
Для получения актуальной информации о профессиях, учебных заведениях и рынке труда рекомендуем обращаться к следующим официальным источникам:
Памятка выпускнику профильного класса
Для выпускников профильных классов (педагогической, инженерной, спортивно-педагогической, военно-патриотической, аграрной направленности):
- При поступлении на соответствующие специальности в УВО собеседование вместо вступительных испытаний;
- Условия участия в собеседовании – см. раздел «Профильные классы профессиональной направленности»;
- Перечень специальностей утверждён Постановлением Совета Министров Республики Беларусь;
- Дополнительная информация – на сайте Министерства образования РБ (вкладка «Абитуриенту»).
Своевременное планирование профессионального будущего – залог успешной карьеры!
Особенности профориентации на всех этапах
В развитии системы профориентации молодежи особое значение приобретают скоординированные действия базовых звеньев данной системы: учреждений общего среднего образования, учреждений профессионально-технического и среднего специального образования, государственных органов образования, здравоохранения, по труду, занятости и социальной защите, территориальных центров профориентации, средств массовой информации, семьи, общественных объединений и других социальных институтов.
На I ступени общего среднего образования у обучающихся формируется положительное отношение к труду, раскрывается важность и необходимость труда для общества, формируется потребность быть полезным людям, элементарные представления о многообразии профессий.
На II ступени раскрываются нравственные основы выбора жизненного пути, обучающиеся знакомятся с конкретными видами трудовой деятельности, расширяется круг представлений о труде взрослых, формируются успешный опыт практической деятельности и мотивы стремления к успеху.
На III ступени целевыми ориентирами являются: освоение социального и личностного смысла различных сфер профессиональной деятельности, определение образовательных и профессиональных интересов, формирование умения соотносить собственные притязания с общественными интересами.
Дополнительные сведения
В школе проводятся профориентационные мероприятия в шестой школьный день: встречи с представителями вузов и ссузов, экскурсии на предприятия, дни открытых дверей, ярмарки профессий. Организуются выставки творческих работ учащихся, конкурсы, посвящённые выбору профессии.
Профориентационная работа ведётся в тесном взаимодействии с территориальными центрами профориентации, учреждениями профессионально-технического, среднего специального и высшего образования, а также с организациями-заказчиками кадров региона.
Особое внимание уделяется социально-профессиональной адаптации выпускников, сбору данных об их дальнейшей судьбе и содействию в трудоустройстве.
В соответствии с Концепцией, организации — заказчики кадров различных отраслей экономики проводят совместно с учреждениями образования работу по профориентации обучающихся, организуют экскурсии на производство, принимают участие в Днях открытых дверей, проводят работу по закреплению молодых работников и планированию их карьеры.
ГУО «Средняя школа №44 имени Якуба Коласа г.Минска» — Профориентация. Актуально на 2025/2026 учебный год.
Все материалы основаны на официальных нормативно-правовых актах Республики Беларусь.