Цель — повышение педагогической и психологической культуры родителей, формирование ответственного, позитивного родительства.
Задачи проекта:
- формирование ценностно-смысловых основ родительства; актуализация чувства ответственности за выполнение родительских функций;
- формирование и развитие психолого-педагогических компетенций родителей в области семейного воспитания (знания о семейной психологии, детско-родительских отношениях, возрастных особенностях, навыки конструктивного взаимодействия);
- обеспечение целенаправленной работы по профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства, снижение риска конфликтных ситуаций и кризисных состояний;
- организация эффективного сотрудничества и партнерства родителей обучающихся и учреждения образования.
Основная идея — наполнить новым содержанием традиционные формы работы (родительские собрания), что способствует хорошей интеграции мероприятий проекта в сложившуюся систему работы с родителями.
Актуальные направления и формы работы с законными представителями определяются на основании Кодекса Республики Беларусь об образовании, Концепции непрерывного воспитания, Программы непрерывного воспитания на 2021–2025 гг., Государственной программы «Образование и молодежная политика» и иных нормативных документов.
Ведущая роль в организации взаимодействия учреждения образования и семьи принадлежит классному руководителю. Особая роль отведена специалистам социально-педагогической и психологической службы, которые осуществляют социально-педагогическую поддержку и психологическую помощь участникам образовательного процесса. Координатором работы с семьями учащихся выступает заместитель директора по воспитательной работе.
Проект представляет собой систему занятий (тематических родительских собраний) и консультаций в рамках примерной программы «Родительский университет». Занятия проводятся 1 раз в четверть (целесообразно использовать предпоследнюю или последнюю неделю четверти) в рамках классных родительских собраний. Консультации для родителей организуются по установленному графику с привлечением классных руководителей, специалистов социально-педагогической и психологической службы, медицинского работника, инспектора по делам несовершеннолетних.
Взаимодействие с родительским комитетом – важное условие реализации проекта. Родители могут выступать в роли ассистентов, помощников, экспертов, консультантов, организаторов мероприятий. Совместно с активом обсуждаются содержательное наполнение, сроки и формы проведения занятий.
Для методического сопровождения в учреждении рекомендуется создать методическую копилку (лучшие сценарные разработки, видео, памятки, флайеры). Эту работу целесообразно поручить педагогу социальному.
Психологические и физиологические особенности развития
Возрастные особенности, кризисные периоды, поддержка психического здоровья.
Адаптация и организация эффективной учебной деятельности
Помощь в адаптации к образовательной среде, развитие учебной мотивации.
Формирование навыков здорового образа жизни
Профилактика зависимого поведения, физическое и психологическое благополучие.
Развитие культуры общения и поведения
Воспитание, формирование жизненных планов и целей, конструктивное взаимодействие.
Процесс взаимодействия педагогов и родителей осуществляется через активные формы деятельности:
- Практикум
- Лекция
- Беседа
- Мастер-класс
- Круглый стол
- Дискуссия
- Форум
- Вебинар
- Тренинг
- Ролевая игра
- Моделирование ситуаций
Предпочтительны очные формы, при необходимости — очно-дистанционные (Zoom, Teams, Skype, соцсети, мессенджеры).
Вопросы реализации проекта рассматриваются на педагогических советах, методических объединениях классных руководителей, заседаниях совета учреждения по профилактике не реже 1 раза в год.
Ожидаемые результаты
- Повышение уровня педагогической культуры родителей
- Формирование осознанного отношения к родительству
- Повышение интереса родителей к самообразованию
- Развитие взаимопонимания и сотрудничества семьи и учреждения образования
- Сокращение числа неблагополучных семей и случаев семейного насилия
- Уменьшение числа подростков с девиантным поведением
- Охват занятиями проекта большинства родителей (в том числе через дистанционные формы)